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# 交互设计
同济大学选课网站交互设计提升

项目背景

本项目是我在研究生阶段《交互设计》课程中的一项作业,目标是对学校的选课网站进行再设计。我需要从学生的实际需求和使用体验出发,打造一个更易用,也更符合逻辑的选课网站。毫无疑问,原网站可以改进的机会点非常多,似乎任何一点合理的改动都可以轻易超越原来的设计。

虽然是没有限制的设计项目,这个概念设计也并不付诸实现,但在整个项目过程中我始终基于对用户——同学的需求和期待将交互体验与可行性并重,并追求有理有据的目标。我认为这样的设计训练更具有意义。

 


用户研究与需求挖掘


我们走进校园中同学常常聚集的地点,通过问卷调查的方式去了解同学使用选课网站的习惯和场景,从而去理解他们的真正需求,并得出以下结论:

 


选课流程的分析

在研究中我们意识到,虽然被称之为「选课」,但同学真正可以自主选择的余地其实并不大。在实际的场景中同学更像是在完成形式上的「选课」。

同济大学的课程可以分为以下四类:

通过重走同学的选课流程,我们可以发现整个选课过程分为了首次选课前制定课程计划,和每学期的正式选课两个部分。而正式的选课流程又进一步分为了先选定必修课、再见缝插针地选定选修课。确定本学期课程表的过程实际上是一个不断修改和妥协的繁复过程。

 


洞察:影响选课的关键因素

在选课过程中,课程计划的限定和时间上的不冲突是第一要务,而诸如上课地点的方便与否、授课老师的评价、自我对于课程的兴趣及课程考察方式成为了第二要务。

 


设计思路

基于项目开始前我给自己定下的「具备可行性」的目标,我并不追求设计一个让学生可以根据自己喜好来进行选课的「理想形」网站,而是立足实际选课过程中的两大限制,帮助同学更高效、便捷地制定出这学期「符合要求」的课程表。

 


设计方案呈现

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项目成员

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